之前已经学过很多篇寓言了，所以开课就直接问学生之前学过哪些寓言，学生很快就想到有坐井观天、刻舟求剑、狐假虎威。

　　寓言二则的“寓”和亡羊补牢的“牢”都是本课要求会认的两个生字，我将两个生字放在一起进行对比识记，总结两个字的共同点都是有宝盖头，引导学生说出宝盖头的字和房屋有关，我们现在有人住的地方就叫～公寓，犯人住的地方叫“监牢”“牢房”，修在地下的牢房叫“地牢”。

　　亡羊补牢这则寓言主要抓住养羊人丢了几次羊?为什么丢羊?这两条线索展开。第一次丢羊是因为羊圈破了一个窟窿，出示羊圈的图片，引导学生理解圈指的是用栅栏把牲畜围起来的地方，那用栅栏把猪住的地方围起来就是“猪圈”。

　　在理解“钻”和“叼”这两个动词时，借助了图片，出示狐狸钻洞的图片，请学生根据图片说说“钻”是什么意思，学生很快答道，钻是进入，穿过的意思。再出示叼的象形字讲解左边的口字旁表示嘴巴，右边表示一把勺子，用嘴咬着勺子就是叼，最后出示小狗叼球和小猫叼鱼的图片，让学生分别说说小狗和小猫正在干什么，进一步理解“叼”字。

　　在学习完课文之后再让学生理解“亡羊补牢”的意思，学生很快就能答出来。最后让学生说出生活中还有没有“亡羊补牢”的事例时，学生的回答很出彩。有学生说道，自己的爸爸因为长时间抽烟导致肺部受伤，在听了医生的建议后，戒烟后，身体有了改善。

　　在讲解《揠苗助长》这篇课文时，更多的是运用了演一演的方法。比如讲到“他在田边焦急地转来转去……”时，请学生上台表演，体会种田人的着急。讲到“就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。”也请学生上台表演，体会种田人忙碌一天之后的筋疲力尽和喘气，由此引入下一段。在学到“一边喘气一边说……”时，也请学生学着喘气读。

　　在这篇课文中又再一次用到了创设情境读，第一段中讲到种田人巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。引导学生想象，种田人前天来到田边，看着自己的禾苗，心里在想……昨天，他又一次来到田边，蹲下身子，看着自己的禾苗，在想……今天，他急急忙忙赶到天边，瞪大眼睛盯着禾苗，心里在想……