本课教学有以下几个特点:

1、“随图识字”环节，由看图认美食进而认识汉字，既形象又让学生印象深刻。

2、切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈。

3、学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。