时间

学科

班级

内    容

执教者

地  点

联系人

1:00

——

1:40

英语

六（6）班

六上Holidays and festivals

 王华

二楼

录播室

张菊平

课后研讨安排

时间

活动内容

活动地点

参加人员

联系人

1：50——

2：30

互动研讨

听课分享

二楼录播室

全体英语老师

张菊平

活动场地环境布置

张菊平

电教设备保障

张菊平

活动摄影、报道

胡燕媛

评课反思

苏亚琴点评

日期

 12月23日

一、 教学目标：

1. 能创设情景引出本课主题，区分中西方与国际性的节日，熟悉不同节日日期；

2. 能在交流中学会对节日提问质疑，培养思维品质；

3. 能在具体的语言交流的语境下，对节日中所描述的核心语言如词汇、句型和交际用语进行归纳复习。

4. 能借助网络绘制最喜欢的节日的思维图，学会更多的有用词组；

5. 能熟练运用核心知识有序谈论特定的节日，增加对节日文化的理解，为语言输出铺垫。

6. 能结合生活实际，利用所学核心知识实践运用，培养语言运用能力；在归纳核心知识的基础上活学活用，解决生活中的实际问题；

7.对比中西方节日的习俗，提升对“节日”文化的认识，培养中国情怀和世界眼光。

Teaching Procedures

Time

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose, Feedbacks &Aims

5

min

Step 1

Free talk

创设情景，引出话题

1. Free talk:

What date is it today?

——is coming.

2. Lead in

They’re holidays and festivals.

Ss: It’s the23rd of December.

S:Christmas and Spring Festival are coming.

根据当天的日期进行师生交流，引入与本课相关的复习主题。

达成目标1

核心过程

Step2

Pre-task

归纳结构，生成结构

1. Let’s think

Can you divide them in different parts?

2. Let’s discuss

 If you want  to know sth about  a holiday ,What questions can you ask?

Try to divide holidays in parts(Group work)

Chinese Festivals

Western Holidays

International Holidays

Try to ask some questions about the holiday

围绕主题，让学生用自己的方法给节日分类，并能围绕节日设计问题，形成对话的结构

达成目标2

25

Step3

Task 1

复习核心知识

1.Let’s talk

(1)S asks the teacher

(2) Mind map

(3)According to own mind-map to make a dialogue

 What’s your favourite festival?

When’s…?

Where do people go…?

What do people/you do/eat/buy….? 

What did you do last …?  /Did you…?

What are you going to do at / on  …? (Pair work)

通过绘制思维导图，在具体的语言交流的语境下，对节日中所描述的词汇、句型和交际用语进行归纳复习，并同伴操练会话

达成目标1、3、4

Step4

Task 2

活用核心知识

1. Let’s read

 Read the email

2. Let’s think  

How to introduce favourite holiday

 Know sth about the email

When

What to do

What did do/ What will do

全班朗读范文，讨论如何描写自己最喜欢的节日，提炼文本的结构

达成目标5

Step5

Task 3

强化运用核心知识

1. Let’s write

write an email to Tina and introduce your favourite holiday. 

2. Show time

Writing time

Share the emails

根据讨论的文本结构，自主写作，介绍自己的节日，活用结构，在展示中同伴互相点评

达成目标6

10

min

Step6

Post–task

巩固核心知识

1. Let’s compare

2. Summary.

 We should have Chinese heart ,global vision

Different holidays indifferent countries ，but they all mean

“fun memory  blessing and reunion”

在中西方节日的习俗对比中认识到节日之间的共同点和差异，学会理解和悦纳，培养家国情怀和世界眼光

达成目标7

作业设计

1.Finish the writing.

（选择不同的表现方式：ppt、小报或电子小报）

2.Surf the internet to know more about other holidays.

板书设计

Holidays and festivals